"Verde que te quiero verde", sí, LORCA. Ya que este año su obra ha pasado a ser de dominio público, en mi centro nos hemos lanzado con el proyecto de STOP MOTION: #LorcaConEmotion. Los alumnos siguen un proceso (aquí el enlace a la infografía del proyecto) de actividades que culminaran con la realización de vídeos con la técnica de stop motion basados en diferentes poemas de Lorca. De momento, yo ya me he lanzado con éste. ¡Y cómo lo he disfrutado! Seguro que se lo mostraré a los chicos y querrán hacer el suyo también.
Hecho en CoSpaces, la verdad es que esta herramienta ofrece muchas posibilidades: narrar historias, contenidos, manejo de proporciones, espacio, perspectiva... ¡Muy prometedor!. Y todavía queda por mirar lo de Blocky y la programación... En este caso he utilizado esta herramienta para montar un relato gráfico, basado en el poema de Lorca, con 5 secuencias encadenadas a las que he añadido voz y música. De la voz no creo, pero al menos de la música, seguro que sí disfrutaréis.
Inmersión en el móvil con gafas cardboard:
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Soluciones gratuitas y sencillas que sí posibilitan la conversión a formato estereoscópico 3D o envolvente 360º para visualizarse de manera inmersiva (mediante visor VR) o semi inmersiva (desde el PC):
Un cuento: Eli and the rocket
Para grabar voz en formato .mp3:
Esto quiere decir que podemos insertar elementos tipo .obj que obtenemos de otros programas que yo uso, como KeyCreator, Cadkey... Aunque parece que pide un fichero jpg o png con su textura...
Ayuda para insertar 3D
Los contenidos tridimensionales generados por ordenador (gráficos 3D o CGI, de las siglas Computer-Generated Imagery) pueden ser:
Estos contenidos 3D generados por ordenador pueden visualizarse:
Veremos:
En esta Unidad 4 vamos a crear contenidos inmersivos VR, pero esta vez centrándonos específicamente en los basados en imagen tridimensional (3D) generada por ordenador (CGI).
Los objetivos específicos son:
Mmmm... pues al final puede ser posible...
Y con esta herramienta Spinattic, parece que pueden hacerse recorridos virtuales interactivos en formato estereoscópico. Otra opción además de Holobuilder y Roundme. Aquí está el recorrido hecho por Carlos Anillo, mi nuevo "penfriend", sobre el que trabajaré un tema de Imagen con mis alumnos, cuando esté listo todo. Una colaboración inesperada que agradezco mucho. Enlace al recorrido virtual en nueva pestaña. Mundos virtuales: Los mundos virtuales son espacios virtuales colectivos, compartidos por un volumen de usuarios, en los que las personas pueden interactuar virtualmente y experimentar en tiempo real, a través de su avatar. Aunque se consideran semi inmersivos, actualmente (y en algunos casos) ya se está trabajando para su conversión en formato estereoscópico y visualización mediante visores VR. Ejemplos de mundos virtuales inmersivos serían: Minecraf para Oculus y Gear VR y Project Samsar (todavía no abierto al público); y, como mundos virtuales semi inmersivos, estarían: Minecraft Education edition; OpenSim, Second Life, Imvu, The Education District, InWorldZ, entre otros. ¡Guauuuuuuuuuuuu! Genial experiencia y muy interesante y motivadora para el aula. Aquí dejo unas fotitos que hice: ¡Así fue nuestra visita #VRMooc a un Mundo Virtual 3D! Artículo del blog de EducaLab Vídeo Resumen: ¡Salgo yo!
Uso de la app StreetView para crear fotos 360º, de Carlos Rodríguez, desde Suances:
Videotutorial en el se explica como realizar una ruta fotográfica con Presence usando imágenes de Instant Street View. De María Dolores Ramirez:
Visita la Capilla Sixtina
Visita virtual Jugando con apps como: En Android: Tiny Plantet Globe Photo, Tiny Planet Globe Photo (2) En iOS: Tiny Planet Photos and Videos Sobre panorámicas 360º... o no. |
Experiencias docentes inspiradoras
Emitido el 9 de febrero 2017
AutoraArquitecto, profesora de Dibujo y Tecnología bilingüe (inglés) en la Comunidad de Madrid. Este año estrenándome con la Física y Química. Archivos
Marzo 2017
CategoríasTwitter #VRMOOC
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