Fase 3 - Digitalización del Paisaje de Aprendizaje
Vídeo promocional resumen.
PA1.1 Mi Paisaje Digital
La primera pantalla tiene información para el profesor. El resto es para los alumnos.
Enlace al Genially |
Diario PA3 Digitalización del Paisaje de Aprendizaje
Fase 2 - Narración y Gamificación
PA2.1 Mapa de empatía
Enlace al mapa de empatía en Google Drawings.
Analizamos a nuestro público: nuestros alumnos. Para llevar a cabo una mirada exhaustiva del alumnado empleamos el mapa de la empatía. El mapa de empatía es una herramienta desarrollada por XPLANE, que nos da claves para entender mejor a un colectivo. El mapa de la empatía divide diversos elementos de la persona para conocerla mejor. |
PA2.1 Voluntaria - Elaboración de la narrativa gamificada
Gamificación Lorca con Emotion y Realidad Virtual by RFA2009 on Scribd
PA2.2 Crear insignias
Diario PA2 Narración y gamificación
Fase 1 - Conecta con el currículum y evaluación
PA1.1 Conecta con el currículum
PA1.2 Itinerarios y calificación
Enlace al mapa mental en Bubbl.us. Herramienta: - En versión gratuita no permite insertar imágenes. - Pobre en conectores. |
Imagen:
PA1.3 Actividad voluntaria. Material para la matriz.
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PA1.4 Actividad voluntaria. Generar una rúbrica.
Rubrica 2º ESO Stop Motion 1 by RFA2009 on Scribd
Diario PA1 Conecta con el currículum y la evaluación
PLAN DE ATAQUE
Misión 5 - En el corazón del dragón
E5.1 Explorar y analizar un paisaje
E5.3 Actividad voluntaria
Mis publicaciones en Twitter:
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Diario E4 En el corazón del dragón
Misión 4 - Matriz de Paisajes
E4.1 Matriz de Paisajes
Ejemplo de matriz: (fuente)
Diario E4 MATRIZ DE PAISAJES
Misión 3 - Taxonomía de Bloom
E3.2 Rap de los niveles de Bloom
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Enlace a rap 2 - Prefiero éste, que es el que envío como tarea.
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E3.3 Voluntaria
Compartido en Twitter:
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Diario E3 BLOOM
Misión 2 - Inteligencias Múltiples
E2.3 Vídeo de un personaje dramatizado
Analizar un personaje que destaque en una inteligencia
La teoría de Howard Gardner afirma que existen ocho inteligencias y cada persona destaca en varias de ellas. La mejor forma de comprender cómo se manifiestan las diferentes inteligencias múltiples es hacerlo a través de personas que destacan en alguna de ellas. Te proponemos que elijas un personaje del mundo de las artes, las ciencias, la tecnología, la política… que destaque en alguna inteligencia. Investiga sobre él y lleva a cabo una dramatización del personaje en el que describas sus capacidades y talentos, sus éxitos y fracasos.... Graba un vídeo con tu representación y alójalo en algún espacio para ser compartido.
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E2.4 Voluntaria
Compartido en Twitter:
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Diario E2 IIMM
Misión 1 - Paisajes de aprendizaje
E1.2 Causa-efecto
Reflexionar las causas y consecuencias de un modelo no personalizado.
Analizar las causas-consecuencias de un sistema educativo no personalizado. La personalización del proceso de aprendizaje implica que los elementos del mismo se adaptan al estilo de aprendizaje, capacidades y ritmo de aprendizaje de la persona. En un sistema educativo tradicional todos los alumnos aprenden lo mismo, en el mismo momento y de la misma manera. En un entorno personalizado se genera un contexto en el que se dan diferentes posibilidades, se flexibilizan los tiempos y se respeta la motivación del alumno. Herramienta para escribir en runas: http://lexiquetos.org/nombres-runas/
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E1.3 voluntaria Compartido en twitter: |
Mapa de Misiones
Paisaje de Entrenamiento
Mi huevo
¿Un huevo?
¿Qué habrá dentro?
¡Madre mía!
¿Un escudo? Aunque... no cabe dentro de un huevo... bueno, si es de un dragón...
¿Piedras runas vikingas? ¿Con letras y pistas? Me tenéis en ascuas
¿No será la insignia de navegante CRIF? ¡Ya la tengo de la edición anterior! Va a ser que sí...
¡Pues no! No es nada de eso.
Ahí lo dejo, que no quiero chivároslo antes de tiempo.
¿Un escudo? Aunque... no cabe dentro de un huevo... bueno, si es de un dragón...
¿Piedras runas vikingas? ¿Con letras y pistas? Me tenéis en ascuas
¿No será la insignia de navegante CRIF? ¡Ya la tengo de la edición anterior! Va a ser que sí...
¡Pues no! No es nada de eso.
Ahí lo dejo, que no quiero chivároslo antes de tiempo.