Cuestiones de la tarea 2.3b 1. Enlace a la línea de tiempo de tu Tarea y/o inserta la imagen. 2. Reflexiona sobre el trabajo que has realizado en los tres Retos del Bloque 2:
Línea de tiempo de mi Tarea Integrada Pulsa sobre la imagen para acceder a ella: REFLEXIÓN
Complicado, complicado, no me ha resultado realmente nada. La verdad es que hasta ahora el curso es de los que me gustan, poco texto, todo muy visual, y las cosas explicadas muy claras. Lo más importante es nuestro trabajo personal en el curso, y si lo hacemos útil y práctico, genial. Mis felicitaciones a Paz Gonzalo por los contenidos y la forma de exponerlos. Las tareas están muy claras y ordenadas y en todo momento sabemos lo que se nos pide y cómo se nos va a evaluar en cada una. Saber desde el principio del curso qué vamos a hacer, qué se nos pide y cómo se va a evaluar, facilita mucho nuestro trabajo como aprendices. ¡Esto me suena!
Después de este bloque, tengo claro lo mucho que ayuda diseñar la Tarea en base a un Criterio de Evaluación como Centro Organizador, cómo seleccionando otros criterios complementamos ampliamos la tarea diseñada, pudiendo convertirla en un proyecto. Y si ya involucramos a otras materias, estamos creando realmente un ABP. A partir de aquí, elegir los Estándares de Aprendizaje Evaluables que se adecuan a nuestros fines es sencillo. Y son estos estándares, en los que se concretan los logros, los que nos servirán para evaluar. Los diferentes tipos de evaluación (Evaluación Formativa) también han quedado muy claros, para qué sirven y cuando se usan, bueno, eso más o menos ya lo llevaba a la práctica (muchos cursos de CLIL detrás) aunque no de una forma tan consciente y planificada. La verdad es que trabajar con una línea de tiempo ha ayudado mucho. Ahora vendrá la siguiente fase en el tercer bloque, concretar los diferentes tipos de evaluación y sus mecanismos, herramientas, etc. ¡Deseando estoy!
Intensa, muy intensa, dejémoslo ahí. Pero con mucho interés y mucho gusto, y dicen que sarna con gusto no pica. Hacer algo que además estoy aplicando directamente en el aula, casi en paralelo, es un aliciente muy grande para mí y una gran tranquilidad saber que trasmito la información correcta a mi prácticum del master de profesaro en EPVA.
Muy satisfecha, sin duda. Todo lo que sea utilizar la evaluación para que mis alumnos aprendan merece la pena.
Desde el primer momento he tenido muy claro qué Tarea Integrada elegir. Había diseñado un proyecto en mi centro con mi practicum en EPVA para el bloque de Imagen, y ya habíamos comenzado los primeros pasos, así que, lanzarme con ese proyecto real en el curso, por un lado me ha facilitado las cosas y por otro me ha hecho reflexionar sobre cómo diseño las actividades y cómo las evalúo. Muy satisfecha por poder llevar todo a la práctica. ¡Seguimos!
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AutoraArquitecto, profesora de Dibujo y Tecnología bilingüe (inglés) en la Comunidad de Madrid. Este año estrenándome con la Física y Química. Archivos
Mayo 2017
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